中小学的教育创伤，大学是否有责任。

主持人

先介绍今天桌上的几位： 蒙志坚——困在上岸叙事里的复读者； 焦怡心——一位深谙经营哲学与组织成长的实业家； 程致远——精神分析创始人，洞察潜意识欲望与冲突。 很多带着满身疲惫跨进大学校门的人，其实心里都憋着一股委屈，觉得自己在前面十几年的应试里被挤压出的伤口，不该全算成自己的毛病。大学作为教育的下一站，该不该接下这份给人疗伤的责任。蒙志坚，你自己在考场和书本里熬了这么多年，刚跨进大学那会儿，你觉得学校有义务来主动修复你身上的那些伤痕吗？

蒙志坚（唐尚珺）

我觉得大学必须得接。高中那几年，人其实是被按着头拧成一股绳的，脑子里就剩下一根独木桥，别的神经全给压死了。等真迈进大学校门那一刻，你以为是解脱，其实整个人立刻就散架了。我三十五岁第一天去大学食堂打饭，手插在兜里，下意识还在摸准考证。周围那些十八九岁的同学，看着好像挺正常，私底下聊起来，好多人根本不知道自己是谁、该往哪儿走。中小学把人弄伤了，大学要是把门一开，只管上课考试，指望大家自己慢慢好起来，那很多人一时半会儿缓不过来，只能在那个空虚的泥潭里继续打转。你不主动接一把，他可能就真掉下去了。

程致远（西格蒙德·弗洛伊德）

你手插在兜里找准考证，不是因为那张纸多重要，是你怕手空下来。人被绳子捆久了，绳子一解开，第一反应不是跑，是先去找那个勒着你的东西。大学要谈责任，绝不是摆出一副慈父的面孔来给你包扎。很多大学自己说是在“接住”学生，转头就把绩点、保研率、综合测评排得密密麻麻。我看过太多这样的年轻人。进了大学，中小学那个拿皮鞭的老师不在了，他们就在自己脑子里造一个更凶狠的监视者。夜里失眠、一闲下来就心慌，甚至因为一门选修课没拿满绩点就想自残。这哪是伤口没愈合？这是大学在用一套新的考核，给旧的恐惧换了身更体面的马甲。大学真要有责任，先得停下这种无意识的帮凶行为。如果它只是把分数换成了绩点，那它就是在给同一个病人换一间更宽敞的病房。

焦怡心（稻盛和夫）

大学接不住，也不该接。大学如果把自己当成善后机构，天天想着替上游还债，它的主业就彻底垮了。学校的责任是把底线守住，做好危机求助，然后把探索的工具和场域交给你，而不是当个保姆替你擦眼泪。早年我刚进那家濒临倒闭的陶瓷厂，二十出头，工资发不出，同批来的人跑光了，我也委屈，也觉得环境亏欠我。但我后来明白，指望厂子来抚慰我，大家只能一起死。人只有把自己当成独立核算的经营者，把心思从抱怨换成每天怎么把手头的事做出来，心里的空虚和伤口才会结痂。大学给了你图书馆、实验室和四年时间，这是让你立起来的道场。要是连跨进校门的人都要被当成病人护着，这到底是在帮他，还是在剥夺他自己站起来的尊严？

蒙志坚（唐尚珺）

你说人是自己的经营者，可很多人进校门时，骨头早就被压断了。你给断了骨头的人发工具、让他跑，那不是尊严，那是看着他栽倒。这时候不拉他一把，他就只能烂在泥里。

主持人

焦怡心，这话狠。学生带着骨折进门，学校真不管，出了人命算谁的？